做中学任务百科 · 人工智能 · 4-6 年级
智能传播
讲好家乡故事，识别错误信息，形成使用建议。
建议课时：4－6课时
为什么适合搜索到本页
若你在搜索「智能传播」「做中学 人工智能」「智能传播 探究课」等词，本页提供公开可读的任务说明、六环节与安全材料清单，帮助老师判断是否选用，也帮助家长与学生理解课堂将做什么。
探究六环节
1. 提出问题与假设
思考如何用 AI 生动讲述家乡故事，AI 是否会「说谎」。
2. 设计方案
选定海报/绘本/短视频等作品形式与素材计划。
3. 搜集分析证据
对生成关键信息交叉比对，记录错误。
4. 得出结论并解释
研讨真实性与责任、技术与文化传承。
5. 设计制作与改进
迭代提示词生成作品，形成班级公约。
6. 交流反思
在规范前提下展播，分享合规策略。
材料与用量
- AI工具：支持图片/文字生成的AI平台可替代：只做文字部分，手绘配图
- 素材：家乡照片、传说故事可替代：回忆和手绘草图
安全要点
明确网络发布规范，倡导班级公约。
- 版权与个人信息保护
- 生成内容交叉核验
- 合规非商业传播
- 不在AI中上传包含个人位置的原始照片
- 发布作品前获得家长/老师同意
- 标注哪些内容是AI生成的
- 不增加不实信息，AIGC内容注意标识
情境故事
你的家乡有什么特别的传统？有趣的故事？好吃的美食？用AI来帮你把它们"讲"得更精彩！但要注意——AI也可能"说谎"，怎样让AI帮你传播家乡文化，又不会被它误导？
科学原理
AIGC（AI生成内容）的核心伦理原则：1) 真实性——AI内容可能包含错误，需要人工核实；2) 透明度——应标注AI参与程度；3) 版权——AI生成内容的版权归属存在争议；4) 不伤害——不生成虚假、有害内容。在文化传播中使用AI需要平衡"技术赋能"与"文化真实性"。
常见失败与排查
AI画的图不够"家乡味"
原因：提示词没有包含具体的地域特征
办法：在提示词中加入具体的地标、服饰、建筑风格等细节描述
同一主题每次生成都不一样
原因：这是AI的随机性特征
办法：这是正常现象——挑选最好的版本，或固定seed值
AI 专用备课支架（摘要）
强调真实素材为底、AI 为辅；组织伦理规范研讨，形成班级发布公约后再展播。
登录备课台可导出完整支架模板。
AI 导师
服务端大模型 · 失败可回落脚本
AI 导师分析失败、材料替代、报告结构。密钥仅保存在服务器环境变量，不会下发到浏览器。
你好！我是「做中学」AI 导师，当前围绕任务「智能传播」。我可以帮你分析失败、找材料替代、梳报告结构。点下方快捷提问即可。
也可打开独立页 AI 导师，使用全局快捷提问。